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幼儿心理健康教育教案30篇(幼儿心理健康教育教案)

幼儿心理健康教育教案30篇,幼儿心理健康教育教案相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧!

1、1 幼儿园心理健康教育教案:原谅真好 活动目标: 通过看看、讲讲、演演,引导幼儿初步懂得原谅他人的过失。

2、 2、积极参与交流,大胆表达自己的想法。

3、 3、迁移情绪,体验故事中原谅和被原谅人物的高兴与快乐的情绪。

4、 活动准备: 贝贝和豆豆人物图片,表情图谱两张(害怕、生气),录像,礼物(存钱罐),一张画满爱心的卡片,音乐,一张插卡带。

5、 活动过程: 一、引出主题 师:小朋友,你们收到过礼物吗?收到礼物后心情怎么样? 二、出示图片讲述故事第一部分。

6、 (1)师:(出示贝贝图片)这是贝贝,今天是贝贝的生日,爸爸送给他的一份生日礼物带到幼儿园,要和小朋友教师一起分享,是什么礼物呢? (2)师:豆豆看见了很喜欢,也很想玩,贝贝该怎么做?(让幼儿表达自己的想法,并说明理由。

7、) 三、讲述故事第二部分。

8、 (1)师:贝贝还是决定把玩具借给豆豆玩,可是发生了一件什么事。

9、让我们一起来看一看。

10、 师:发生了什么事?怎么了?现在贝贝和豆豆的心理会怎样呢?(贴上相应的表情图谱。

11、)(2)师:这是什么火?(大火、生气的火) 师:豆豆怎么样了呢?为什么豆豆会害怕?(引导幼儿观察描述豆豆的脸色。

12、) (3)观看录像并讨论。

13、 师:贝贝气得火冒三丈,小豆子又急又害怕,该怎么办呢?有什么好办法吗? 幼儿观看录像中小朋友的处理方法,引导幼儿讨论“自己喜欢的方法”。

14、 (4)讨论什么是“原谅”,引导幼儿用合适的语言和动作来表示原谅。

15、 师:就在贝贝气得火冒三丈的时候,老师悄悄跟贝贝说了两个字“原谅”,“原谅”是什么意思呢?谁能告诉大家?(鼓励幼儿用自己的话解释“原谅”一词的意思。

16、) (5)演一演“原谅”。

17、 师:贝贝要原谅豆豆,可贝贝怎么说、怎么做才能表现“原谅”呢?(鼓励幼儿通过语言或用动作表现原谅他人。

18、) 师:(小结)贝贝学你们的办法笑一笑、抱一抱、握握手、说句“我们不生气”,效果可真灵,贝贝头上的怒火不见了。

19、接着又会发生什么事呢? 三、讲述故事第三部分。

20、 师:他们俩成了好朋友,贝贝又收到一份更大的礼物,是修好的礼物,还有好多好多的爱心,谁爱贝贝了?(教师与幼儿一起看爱心:教师爱贝贝、豆豆爱贝贝、爸爸、妈妈爱贝贝、许多小朋友们都爱贝贝。

21、) 师:(小结)原谅多么美好啊!当别人不小心做错了事,我们就该原谅他。

22、 四、讨论:你原谅过别人吗?出示插卡带,有过原谅经验的小朋友将卡片插在“原谅口袋”中。

23、 五、结束部分,音乐中互相拥抱。

24、 师:原谅多么美好啊!当别人不小心做错了事,我们就该原谅他,还是好朋友。

25、我们一起来抱抱好朋友吧。

26、 2 幼儿园心理健康教育教案:我不怕困难 活动目标: 认识自己常常会面对的有哪些困难,正确分析产生困难的原因。

27、 2、懂得遇到困难时要主动思考解决问题的办法,敢向困难挑战。

28、 3、认真参与活动,体验解决困难的快乐。

29、 活动准备: 物质准备:故事《弗洛格找宝藏》PPT、电网场地创设 2、经验准备:幼儿有困难的经验,有失败和成功的体验。

30、 活动过程: 一、谈话引入主题,知道遇到困难是正常的。

31、 提问:小朋友们,幼儿园生活开心吗?在活动中,游戏中,你都碰到过哪些困难呢? 教师总结:原来每个人都会遇到困难,遇到困难是件正常的事情。

32、 通过提问引入,顺其自然的引出困难的主题,为下面的环节作了很好的铺垫。

33、 二、听故事,讨论,了解弗洛格的困难。

34、 介绍故事:今天老师带来一个青蛙弗洛格的故事,我们一起来听听弗洛格发生了什么事情? 2、教师讲故事,幼儿倾听故事并提问:弗洛格怎么了?它遇到了什么困难?它是怎么做的?最后怎么样了? 3、说说自己的困难及做法:小朋友们,你们遇到过困难吗?遇到过什么困难?你是怎么做的。

35、 教师总结:小朋友们在生活、游戏中常常会遇到各种困难,有的孩子退缩了,有的孩子坚持下来获得了成功。

36、 弗洛格是孩子们很喜欢的一个动物的形象,很多孩子也阅读过它的系列图书。

37、这个环节从幼儿的兴趣出发选择了这个故事,通过故事来让幼儿产生共鸣,从弗洛格的困难联想到自己的困难,激发了孩子们表达的欲望。

38、 三、挑战困难。

39、 介绍游戏内容。

40、 师:今天青蛙弗洛格要去其他小动物家,可是在路上它遇到了一个困难,要通过“电网”,弗洛格试了好几次都没有通过,请小朋友们来试试,看看能不能顺利通过。

41、 2、组织幼儿进行游戏,并进行讨论,找出失败的原因,分享成功的经验。

42、 3、请失败的幼儿再试一次。

43、 4、加大难度,请幼儿进行尝试。

44、 这个环节遵循“游戏是幼儿的主要活动”的原则,重在激发幼儿参与活动的兴趣。

45、通过这个挑战困难的游戏,让幼儿知道困难是不可怕的,有时候努力努力就战胜了。

46、游戏体现了心理课递进强化的原则通过第一次尝试——找出困难的原因——再次尝试——加大难度,层层递进,符合大班幼儿的年龄特点,让孩子在游戏中强化困难的概念,积极积累经验。

47、 四、总结面对困难的方法。

48、 师:小朋友在成长的过程中会遇到很多困难,大家要积极面对困难,认真分析困难的原因,慢慢战胜困难,我们会越来越棒的。

49、刚才游戏中还没通过的小朋友,你们已经比第一次有进步了,努力找找原因,相信很快就能通过的,到时候别忘了把这个好消息告诉我哦! 最后老师针对性的总结面对困难的态度、方法,帮助孩子进行梳理,让孩子再次面对困难有了心理基础。

50、 12。

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