谈读书教案(大家一起来看看吧)
谈读书教案,大家一起来看看吧很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!
解答:
1、教学目的:培养学生提炼、总结、整理知识的能力。理解本文中的阅读概念,可以激发学生的阅读热情,帮助他们建立良好的阅读习惯。积累课文中精辟的句子。
2、教学重点:体验和学习文中出现的名言警句。比喻论证、比较论证等方法的运用。
3、教学难点:本文讨论的语言非常简洁,要认识到它在学习中的作用。
4、教学时数:1课时。
5、教学过程:引入新课:你读过哪些书?你在阅读的过程中有哪些感悟?今天就让培根教我们更多更好的阅读方法吧。
6、教授:简介作者培根(1561-1626),英国哲学家、作家,出身贵族家庭。103010是他的主要文学作品,开创了英语散文的独特体裁。
7、读一读,记一记:一清复彩藻矫揉造作,难寻章句,嚼一嚼狡黠伦理味,嚼一嚼蜡碍睾丸。理解文章内容,告诉我作者从哪些方面谈阅读。(从开头到“全凭观察”)说明阅读的正确目的。阅读时,不要有意批评作者。只有当作者无知时,他才能显示他的知识。解释阅读的方法。(读史使人智终)说明读书可以塑造人的性格,弥补各种精神缺陷。
8、作者认为阅读的目的是什么?从积极的方面来说,读书有三个不同的目的:快乐,丰富色彩,有才华。这段话用的是什么论证方法:“读书补天性之不足,经验补读书之不足。天赋异禀就像自然花草,看完就能学会修剪移植”?这是什么意思?有什么效果?隐喻演示;说明读书可以弥补天性的不足;使其文章更加生动易懂。读书的作用是什么?读书可以塑造人的性格,弥补各种精神缺陷。讨论读书可以塑造一个人的性格时,用了哪些论证方法?
9、归纳推理,举例论证。作者指出,人的精神缺陷可以通过阅读来弥补,就像所有的身体疾病都可以通过锻炼来消除一样。这里用的是什么论证方法?
10、类比举例。文章中还使用了哪些论证方法?正反对比论证。
11、老师总结:本文主要为我们阐述阅读的正确目的、方法和作用。在句型中使用排比,使推理和论证更有力;隐喻论证是更生动的论证;语言精辟,语句经典。
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