说课标说教材演讲稿（说课标）
说课标说教材演讲稿，说课标相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧！
1、一、“说课标、说教材”活动的十个具体要求：说本学科的课程总目标或学段目标。
2、2、说本学段或本册书或一个单元的内容标准。
3、3、说教材的编写特点、编排体例、内容结构。
4、如有条件可把不同版本的教材进行比较。
5、4、说知识和技能的立体式整合。
6、既能在横向上按照教材编排顺序说明逻辑序列，又能按照知识大类把整个学段（或相邻年级）的同类知识作简要纵向整合。
7、5、说教学建议。
8、根据课程标准和所用教材的特点，谈具体的教学建议。
9、8、要能脱稿演讲（包括少看银幕和荧屏），内容熟练。
10、9、要语言流畅，简洁、生动，教态自然大方。
11、10、要以幻灯片制作以知识树为主，文字较少。
12、清晰、大方、有新意。
13、二、说教材应注意的问题：首先，教师要把握整个学段的教材。
14、每个学段的教师，不管是教哪个年级的，都要把本学科的整个学段的教材拿到手，对照新课标认真的研读，在理解的基础上画出知识树，并写出教材分析。
15、其次，要把握一册教材。
16、一个真正有经验的教师首先要通读整册课本，对照新课标，了解编者的意图和知识的前后联系，画出整册书的知识结构图，写出教材分析。
17、按照前边的路子仍然以备课组为单位进行研讨，共同设计出本册课本的知识结构图张贴于教室墙壁。
18、在新学期的开始不要急于讲第一课，而是给学生讲整册课本的知识结构和学习计划。
19、第三，要把握一个单元的教材。
20、教师在备课时不要只备一节教材或一篇课文，而要备一个单元。
21、新的课程标准指导下的各科教材基本都是按照主题的形式来编排的。
22、教师在备课时首先要明确一个单元的主题，清楚编者围绕这一主题是如何选材和编排的。
23、要提倡教师单元备课，集体备课，把一个单元的课时和活动整体安排。
24、通过“同课异构”活动，探讨高效的课堂模式，转变师生的教学方式，落实第二个支点。
25、通过“导学教学案”的使用，引导学生自读文本，让学生“查、划、写、记、练、思”培养学生自学能力。
26、在课堂上教师引导学生树立“八种意识”，培养“七种习惯”，教会学生学习的方法。
27、学生自学能力的培养，科学的学习方法养成不是一日之功，需要教师不断地用心训练和指导。
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