1. 首页 / 帮助

于永正,我怎样教语文读书心得(读书心得 于永正 我是怎样教语文)

于永正,我怎样教语文读书心得,读书心得 于永正 我是怎样教语文相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧!

1、《我怎样教语文》是于永正老师写的。

2、1999年教育部召开“于永正语文教学方法研讨会”,推广其“五重”(重情趣、重感情、重积累、重迁移、重习惯)教学法。

3、 于老师的这本书每一章都让我学到了很多语文教学的知识技能。

4、本书分为四辑来写第一辑、语文教育,应该给学生留下什么;第二辑、教语文,其实很简单;第三辑、语文课堂教学的“两点”在哪里;第四辑、关于作文教学。

5、在本书的开始于老师还写了“人生留痕——写在前面的话”写的是于老师的教书经历和写作经历。

6、于老师从教五十多年,主要教的是语文学科,以本书写的大都是有关语文教育的。

7、在书的末尾于老师还写了后记,于老师对小学语文教学情有独钟,说“痴迷”也不为过。

8、看了目录,我最想看的就是第二辑。

9、教语文,其实很简单!简单?带着疑虑,我读完了于永正老师的《教语文,其实很简单》。

10、触动我的是山东省高密市第一中学的李希贵校长实施的“语文试验计划”,计划规定:高中每星期的六节语文课,两节由老师讲,四节放手让学生读书。

11、我惊讶于李校长的睿智,独具眼光。

12、教学中我发现,教材中的有些课文孩子多读几遍就懂了,而我们呢,只怕学生不明白,根据教参将课文分解得支离破碎,非要孩子往我们咀嚼后的圈里钻。

13、我觉得精讲、多读,孩子学起来非常轻松,效果还好。

14、想想我们从小到大学的语文,脑子里还剩多少?课文能记住多少?老师讲解的又能记住多少?现在脑子里存留的也都是自己阅读、积累、体会、品悟到的一些东西。

15、教学中首先强调的就是读书,不管什么书,只要孩子喜欢看都可以,哪怕只喜欢一本书也行。

16、有了阅读的兴趣之后稍加引导,再加上孩子们想了解世界、认识事物的心情越来越急切,阅读面自会拓宽,语文自然而然就学好了。

17、再往下看,深有感触的是于老师讲的教师的人格魅力:“教学生写字,老师要是喜欢写字,对书法略知一二;教学生读书,老师要是喜欢读书,会读书,能读出课文奥妙之所在;教学生作文,老师要是能写点文章,知道一点写作知识,那么,教语文就更不难。

18、”当我们聆听大师讲课时,就会发现他们对自己的要求都很高,如板书时工工整整、规范的楷体字,还没开始讲课,同学们就已经被他的字折服。

19、如果再加上惟妙惟肖地朗读,学生对老师是佩服得五体投地。

20、学生再小,他们也有自己的鉴赏能力,也会用他们的眼睛观察老师,用心灵感受老师。

21、讲读课文时,老师声情并茂地朗读比说教更能吸引学生,这些大概就是老师的魅力之一吧! 简单语文要求教师不简单。

22、把深奥的道理说浅显,把复杂的问题做简单,抓住语文教学的关键和本质,让语文教学真实、扎实、有效,这是简单语文的核心理念。

本文就为大家分享到这里,希望小伙伴们会喜欢。

本文由'修雅丶小可爱'发布,不代表演示站立场,转载/删除联系作者,如需删除请-> 关于侵权处理说明