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关于植树节的诗句 植树节的诗句古诗大全

  关于植树节的诗句

  白头种松桂,早晚见成林。——白居易

  持钱买花树,城东坡上栽。但购有花者,不限桃李梅。——白居易

  大地回春,植树造林,植树诗话,启迪后人,植树爱树,绿化家园。——李华 大将西征人未还,湖湘弟子满天山。新栽杨柳三千里,引得春风度玉关。——左宗棠

  东风二月苏堤路,树树桃花间柳花。——苏东坡

  奉乞桃树一百根,春前为送浣花村。——杜甫

  更作世间儿女态,乱栽花竹养风烟。——王安石

  寒山转苍翠,秋水日潺。倚杖柴门口,墟里上孤烟。复直接舆醉,狂歌五柳前。——王维

  江州司马日,忠州刺史时。栽松遍后院,种柳荫前墀。——白居易

  开荒南野际,守拙归园里,方宅十余亩,草屋八九间,榆柳荫后檐,桃李罗堂前。——陶渊明

  老冯驻徐州,大树绿油油。谁砍我的树,我砍谁的头。——冯玉祥 柳枝经雨重,松色带烟深。——张谓

  柳州柳刺史,种树柳江边。谈笑为故事,推移成昔年。垂阴当覆地,耸干会参天。好作思人树,渐作惠化传。——柳宗元

  楼东一株树,枝叶拂青烟。桃树我所栽,别来向三年。——李白

  茅檐长扫净无苔,花木成蹊手自栽,一水护田将绿绕,两山排闼送青来。——王安石

  孟夏草木长,绕屋树扶疏。——陶渊明

  去年东坡拾瓦砾,自种黄桑三百尺。——苏东坡

  植树节的诗句古诗大全

  《书湖阴先生壁》

  宋·王安石

  茅檐长扫净无苔,花木成畦手自栽。

  一水护田将绿绕,两山排闼送青来。

  湖阴先生家门前,花草树木繁多,葱翠欲滴。作者强调这都是主人“手自栽”的结果。“花木成畦手自栽”,寥寥七字,写出了主人湖阴先生的朴实勤劳以及闲情雅致。这样的居舍,俨然高人逸士隐居之地,可谓“心远地自偏”,令人怀想。

  《春日江村》

  唐·杜甫

  种竹交加翠,栽桃烂熳红。

  经心石镜月,到面雪山风。

  赤管随王命,银章付老翁。

  岂知牙齿落,名玷荐贤中。

  作者晚年暂住偏远的江村,于是在自己的居舍周围,种一些竹子,栽一些桃树。竹子是翠的,作者用“交加翠”,便觉妙不可言;桃花是红的,作者说:“烂熳红”,就感觉分外优美可爱。可见,诗人忧患之余,对生活充满了热爱,对自然万物也充满了热爱。

  《绝句漫兴》

  唐·杜甫

  手种桃李非无主,野老墙低还似家。

  恰似春风相欺得,夜来吹折数枝花。

  老杜写诗有时会用极可爱的口吻。那院子里的桃树呀、李树呀,是我亲手种的,不是没有主人;我家的院墙很低,但好歹还算是个家。杜甫这话,好像是在警告春风,桃树、李树是我的,你不能欺负,我家的墙固然低,也算是个家,你不能随便翻墙过来。

  “恰似春风相欺得,夜来吹折数枝花”,可是春风偏偏作恶,不识趣,翻过墙来,把好几枝桃花、李花给吹折了。那诗人心里得有多惋惜,多烦恼!你看这诗,多有味道,多鲜活。

  《朝中措·送刘仲原甫出守维扬》

  宋·欧阳修

  平山阑槛倚晴空,山色有无中。手种堂前垂柳,别来几度春风。

  文章太守,挥毫万字,一饮千钟。行乐直须年少,尊前看取衰翁。

  欧阳修曾任扬州知州,在平山堂前种下杨柳,不到一年,便离开扬州,移任颍州。杨柳本是无情之物,但由于是词人亲手栽种,故而对平山堂前的杨柳饱含感情,枝枝叶叶牵系着词人的内心,故而问道:“别来几度春风。”作者通过对杨柳之深情,写出了对扬州,对故人的深情。

  《沁园春·带湖新居将成》

  宋·辛弃疾

  三径初成,鹤怨猿惊,稼轩未来。甚云山自许,平生意气;衣冠人笑,抵死尘埃。意倦须还,身闲贵早,岂为莼羹鲈脍哉。秋江上,看惊弦雁避,骇浪船回。

  东冈更葺茅斋。好都把轩窗临水开。要小舟行钓,先应种柳;疏篱护竹,莫碍观梅。秋菊堪餐,春兰可佩,留待先生手自栽。沉吟久,怕君恩未许,此意徘徊。

  作者在下阕规划新居,打算在湖边种上柳树,好用小船垂钓;在用篱笆护住竹子,还要留一些空隙,以便观赏梅花。可见,词人颇有审美眼光。

  《恭诵左公西行甘棠》

  清· 杨昌浚

  大将筹边尚未还,湖湘子弟满天山。

  新栽杨柳三千里,引得春风渡玉关。

  1876年,在左宗棠的率领下,湘军进入新疆。后来,清军连战连捷,收复新疆。左宗棠收复新疆后,命各地官员在天山南路大道两旁种了几十万株杨柳,当时称为“左公柳”。“新栽杨柳三千里,引得春风渡玉关”,这两句既写得壮观,还饱含着浓烈的爱国主义热情,传诵一时。

  《郭明甫作西斋于颍尾请予赋诗》

  宋·黄庭坚

  食贫自以官为业,闻说西斋意凛然。

  万卷藏书宜子弟,十年种木长风烟。

  未尝终日不思颍,想见先生多好贤。

  安得雍容一尊酒,女郎台下水如天。

  “万卷藏书宜子弟”,称赞友人藏书很富,可以传给子弟;“十年种木长风烟”,既写出了西斋环境优美,又以“十年树木,百年树人”的含义,暗喻培养人才、教育子弟的重要性。

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